Франкл Виктор

1905 год
-
1997 год

Австрия

«Я видел смысл своей жизни в том,  
чтобы помогать другим увидеть смысл в своей жизни»

Виктор Франкл


Австрийский психиатр и психолог.

Создатель нового метода психотерапии – логотерапии, занимающейся анализом смысла жизни Пациента. Виктор Франкл занимался этим направлением с 20-х годов XX века и смог проверить ряд своих выводов, пройдя ряд фашистских концентрационных лагерей...

До лагерей  «.. Франкл был уже достаточно авторитетен и ему предложили уехать в Америку на хорошо оплачиваемую работу. Но его родители, несмотря ни на какие доводы о фашистской опасности, переезжать отказались. И Франкл остался с ними, надеясь, что его авторитет и престижная должность в нейропсихиатрической клинике, несмотря на национальность, смогут спасти семью от концлагеря. Но он ошибся. В результате с 1942 по 1945 год он прошёл пять концлагерей, в том числе Освенцим и Дахау, потерял и родителей, и брата, и жену. Выжить удалось только его сестре и ему самому».

Романин А.Н., Гуманистическая психология и психотерапия, М., «Кнорус», 2005 г., с. 173.

 

Виктор Франкл на основе своих наблюдений пришёл к выводу, что первичным мотивом человека является не поиск удовольствий или власти, как например, постулировал Зигмунд Фрейд.

Виктор Франкл  считал, что основной нашей движущей силой является стремление отыскать смысл в жизни.

 

Термин «проактивный» впервые был введён Виктором Франклом в книге: «Человек в поисках смысла», вышедшей в 1959 году, для обозначения личности, принимающей ответственность за себя и свою жизнь, а не привычно ищущей причин происходящих с ним событий в других людях и/или обстоятельствах. Позже Стивен Кови в книге «7 навыков высокоэффективных людей» поставил проактивность на 1-е место среди качеств успешного человека.

 

 

Заметим, что сходную исследовательскую работу в лагере вёл и земляк Виктора Франкла - Бруно Беттельгейм.

 

 Изучите комментарии и ссылки под Видеозадачей на YouTube:

 

Новости
Случайная цитата
  • Методика музыкального обучения виолончелистов по М.Л. Ростроповичу
    Обучение виолончелистов у М.Л. Ростроповича «…требовало довольно высокой технической подготовки и уверенного освоения материала с первого урока. Здесь ученику на помощь приходил ассистент, обязанности которого были теми же, что и в классах Козолупова и других профессоров. «Моё требование: готовить пьесу уже к первому уроку наизусть и уверенно. Поэтому предварительно студент отправляется на урок к ассистенту, показывающему мои ремарки, штрихи, аппликатуру. На ассистентской «канве» я уже потом «вы...