Бардин Джон

1908 год
-
1991 год

США

Американский физик, единственный учёный, дважды удостоенный Нобелевской премии по физике: в 1956 году за создание транзистора и в 1972 году - за создание теории сверхпроводимости.

Раньше сверстников закончил и школу и университет.

«Джон Бардин учился хорошо - перепрыгнул из третьего в седьмой класс, - но математикой заинтересовался только в десятом. И уж тогда математика стала его любимым делом - он решал задачи везде, где только мог».

Михай Чиксентмихайи,  Креативность. Поток. Психология открытий и изобретений, М., «Карьера Пресс», 2013 г., с. 186.

 

«Карьеру Джона Бардина можно назвать типичной. Аспирантом он учился в Принстоне, где стал вторым подопечным Юджина Вигнера, видного физика-теоретика, в 1963 году получившего Нобелевскую премию. Неудивительно, что многие из студентов Вигнера тоже заняли ведущие места в том же поле. Затем Бардин поступил на работу в Bell Research Laboratories, куда шли многие талантливые молодые физики. Вот как он описывает царившую там атмосферу: «В Bell Labs была собрана выдающаяся группа специалистов по теории твёрдого тела. В самой организации группы теоретиков как таковой не было, но их кабинеты были расположены по соседству и теоретики могли постоянно общаться, хотя и подчинялись разным экспериментальным группам. Таким образом, теория и практика были тесно связаны между собой. Там было невероятно интересно, потому что все очень рьяно стремились использовать квантовую теорию, чтобы изготовить материалы для новых телефонных систем».

Работая в Bell Labs, Бардин создал теорию полупроводников, благодаря которой состоялось революционное изобретение транзисторов. (За эту работу Бардин и двое его коллег получили в 1956 году Нобелевскую премию.) Затем Бардин перебрался в университет Иллинойса, где погрузился в проблемы сверхпроводимости, сулившие воплощение средневековой мечты о вечном двигателе - неподвластном трению механизме, который теоретически мог бы работать вечно.

В 1957 году Бардин принял участие в разработке теории, ставшей новой вехой в развитии домена, и в 1972 году с двумя уже другими коллегами получил за это ещё одну Нобелевскую премию.

Вот как он объясняет причины своего ухода из Bell Labs: «Одна из причин, заставивших меня в 1951 году перейти в университет Иллинойса, заключалась в том, что я полагал, будто сверхпроводимость является вопросом чисто теоретическим, не имеющим практического применения, а значит, заниматься ею будет лучше в академической среде. А Фред Сайц, первый аспирант Юджина Вигнера в Принстоне и мой давний добрый друг, приехал с группой сотрудников из Carnegie Tech, ныне Carnegie-Mellon, чтобы основать в университете Иллинойса группу физики твёрдых тел. Я подумал, почему бы и мне туда не поехать? Группа для работы уже есть, а значит, работать над физикой твёрдых тел будут очень серьёзно. Так оно и было. Наша работа привлекала талантливых аспирантов из Калтеха и МИТа - если они хотели изучать физику твёрдых дел, научные руководители сразу отправляли их к нам, потому что лучше места для этого не было».

Михай Чиксентмихайи,  Креативность. Поток. Психология открытий и изобретений, М., «Карьера Пресс», 2013 г., с. 158-159.

 

«40 лет назад в Праге, на конференции по физике полупроводников Джон Бардин сказал замечательные слова, я даже их процитировал в своей речи на Нобелевском банкете: «То, что наука не имеет национальных границ, учёные знают давно, и в этом их убеждать не нужно. Но это плохо понимает по-прежнему широкая публика, и в этом её нужно убеждать».

Алфёров Ж.И., Без веры жить нельзя / Наука и общество, СПб, «Наука», 2005 г., с. 297.

 

В университете Джон Бардин слушал лекции: Вернера Гейзенберга, Поля Дирака и Арнольда Зоммерфельда (они не были штатными преподавателями, но приглашались на чтение отдельных лекций).

Новости
Случайная цитата
  • Об обучении рисунку и живописи – мнение Альбрехта Дюрера
    Книга «О  живописи» осталась незаконченной – до нас дошли только наброски.  Далее процитируем фрагмент из предисловия: «Также, кто хочет быть живописцем, должен быть одарён к тому от природы.Также искусство живописи легче изучить с любовью и радостью, нежели, по принуждению.Также, для того, чтобы из кого-либо получился великий и искусный живописец, он должен воспитываться для этого с самого детства.И сначала он должен много копировать с произведений хороших мастеров, пока он не набьёт себе руку....