Баррон Фрэнк

1912 год
-
2002 год

США

Американский психолог и лектор, изучающий проблемы творчества и личности.

«Новизну творчества человека можно в целях эмпирического исследования для удобства упрощённо представить в виде триады: продукт, процесс, личность.

Такой способ концептуализации данных оказался продуктивным как для исследований работы изобретателей, художников и новаторов, так и для исследований высокотворческих людей с применением биографических и психодиагностических методов.

Творческий процесс реконструировался индуктивным путём на основе анализа ретроспективных отчётов этих людей о процессе их мышления в периоды творческой активности.

Представленная триадическая схема, однако, также является упрощением. Не всегда можно установить ясную и твёрдую грань между этими тремя аспектами, обозначающими фактически три сложившиеся области в исследованиях творчества. Многие продукты суть процессы, и многие процессы суть продукты. Личность одновременно и продукт, и процесс. Каждый аспект представляет собой своего рода «область в области...», область без замкнутых границ, ибо мы говорим здесь, по сути, об открытых системах, лишь в аналитических целях обозначаемых как продукт, процесс и личность.

Всё это указывает на необходимость теории поля, теории динамики психических сил, подобной тем, которые разработаны применительно к явлениям, изучаемым физикой и естественными дисциплинами. Не так уж невероятно, что какие-то опорные определения сумеют связать эмпирические психологические конструкты, такие, как межличностное притяжение и отталкивание, закономерности социальной организации и рассеивания, внушаемость, психическая энергия (в том числе либидо), с такими физическими явлениями, как электромагнетизм и гравитация.

Более непосредственно такую связь, разумеется, можно было бы показать путем моделирования нервной клетки и закономерностей протекания электрических процессов в мембране. Несколько десятков биохимических нейропередатчиков реализуют функцию возбуждения и торможения, что на глобальном поведенческом уровне проявляется в широком диапазоне от индивидуальных психопатологических явлений (как в случае шизофрении и циклотимии) до массовых поведенческих феноменов, таких, как массовые религиозные движения и война.

Во многих работах, посвящённых личности, используются в качестве метафор - аналогий понятия о сокращении и расширении, систоле и диастоле, сохранении энергии и энтропии.

3. Фрейд смело пользовался гидростатическими терминами при описании движении либидо: он говорил о запруженности его по механизму подавления, переливе в истерические симптомо-формы и т. п.

Ж. Пиаже
прибегал к биологическим аналогиям, делая особый акцент на ассимиляции и аккомодации, а также на использовании приема схематизации.

К. Левин пытался применить топологические представления, например о жизненном пространстве и проводящих путях, для изложения собственных представлений о личности.

К. Прибрам в изложении своей голономической теории восприятия приходит к выводу о том, что принцип организации воспринимаемой нами физической вселенной немногим отличается от того, как организован мозг, и что философские взгляды дзен-буддизма и тантризма, а также другие феноменологические системы совместимы с нейрофизиологическими концепциями.

Мысль о достижении единства науки путём введения психической энергии в систему физических сил привлекательна, хотя она едва ли достижима на данной стадии развития науки о личности; тем не менее она полезна как линия размышления и как основа для последующего наблюдения и экспериментирования.

Фрэнк Баррон, Личность как функция проектирования человеком самого себя, журнал «Вопросы психологии», 1990 г., N 2, c. 155.

 

 

Подборка материалов портала VIKENT.RU на тему «Гипотезы о творческих личностях».

 

 

Новости
Случайная цитата
  • Анализ биографии творческой личности по Г.С. Альтшуллеру
    Строго говоря, разработчики ЖСТЛ не изложили, как именно они анализировали биографии творческих личностей, но дали несколько рекомендаций в учебном задании своим Читателям. Цитирую: Проведите анализ биографии личности, которую Вы считаете творческой. Для этого: а) Определите цель, которую преследовал этот человек. - Какова была избранная цель; менялась ли она в течение жизни? - Опишите прототип, то есть, что было известным и общепринятым до постановки цели; в чём была новизна, непривычность п...