Неменский Борис Михайлович

1922 год
-
наше время

Россия (СССР)

Русский художник, разработчик программы для средних школ: «Изобразительное искусство и художественный труд».

Б.М. Неменский в 1942 году он окончил Саратовское художественное училище, был призван в армию и направлен для прохождения службы в Студию военных художников им. М.Б. Грекова.

В 1951 году Б.М. Неменский окончил Московский художественный институт им. В.И. Сурикова.

 

С 1957 года художник начал заниматься педагогической деятельностью…

«.. что сейчас только 1,5 процента детей занимается .изобразительным искусством во всех формах внешкольной работы (значит 98,5 процента не занимаются!). А музыкой занимаются 10 процентов. Конечно, это тоже нас не может устроить (90 процентов не занимаются!)».

Неменский Б.М., Распахни окно. Мысли художника об эстетическом воспитании, М., «Молодая гвардия», 1974 г., с. 176.

 

«Чем отличается Талант, Гений от обыкновенного человека? Именно этим - обостренно, «гипертрофированно» развитой способностью «видеть невидимое». А талантливость каждого человека можно развивать при постоянной, целеустремленной тренировке, как развивают мускулы, память. Только это много сложнее. Каждый человек может и должен быть талантлив! Да, народ талантов. Да, общество талантов! И это не фантастика, ибо заложено в возможностях любого народа. Но мы упускаем свои возможности, когда ослабляем художественное развитие наших детей».

Неменский Б.М., Распахни окно. Мысли художника об эстетическом воспитании, М., «Молодая гвардия», 1974 г., с. 150.

 

Новости
Случайная цитата
  • Эффект «интеллектуальной инициативы» по Д.Б. Богоявленской
    Термин введён Д.Б. Богоявленской и понимается как продолжение мыслительной деятельности личности за пределами заданной ей и уже решённой ею задачи, причём это продолжение не обусловлено ни практическими нуждами личности, ни внешней оценкой работы. Данный признак может использоваться как критерий оценки творческого потенциала личности. В своих работах Д.Б. Богоявленская выделяет три качественных уровня интеллектуальной инициативы. Первый уровень – стимульно–продуктивный, когда чел...